“制造”轉(zhuǎn)型“創(chuàng)造” 職業(yè)教育面臨新的發(fā)展機會 |
| 發(fā)布日期：2010-08-11 09:17:01 來源：中國數(shù)控信息網(wǎng) 瀏覽： |
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隨著“中國制造”在世界市場份額的不斷提升，國內(nèi)市場對經(jīng)過正規(guī)職業(yè)教育培養(yǎng)的高級“藍(lán)領(lǐng)”的需求也在逐步增加。在由職業(yè)教育、普通教育、高等教育、成人教育四個部分組成的中國教育體系中，職業(yè)教育所占的比重勢必相應(yīng)提高。
最近幾年，受中國技術(shù)崗位需求增加、政府大力扶持職業(yè)教育等因素的影響，越來越多的學(xué)生開始選擇接受職業(yè)教育，希望以后成為高級技術(shù)人員。據(jù)統(tǒng)計，陜西省2008年職業(yè)學(xué)校平均就業(yè)率為96%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出大學(xué)生的就業(yè)率。
由于近年來中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展促使企業(yè)不斷進行技術(shù)升級，高端的技術(shù)工人更是成為稀缺資源。比如，現(xiàn)在中國的制造業(yè)都開始使用先進的數(shù)控技術(shù)，但是數(shù)控機床的操作工就存在嚴(yán)重缺口，一些企業(yè)甚至開出年薪10萬元，還找不到合適的數(shù)控技師。而隨著很多產(chǎn)業(yè)從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)型，更是給中國的職業(yè)教育提供了新的發(fā)展機會。主管職教工作的陜西省教育廳副廳長盧力群認(rèn)為：“職業(yè)教育培養(yǎng)的是技能人才，技能人才主要是將理論、設(shè)計轉(zhuǎn)換成具體的產(chǎn)品和服務(wù)，它是以操作為主，同時也有理論和技能支撐的工作。中國制造，毋庸置疑，就是需要高素質(zhì)的技能型勞動者，那么中國創(chuàng)造，同樣需要高素質(zhì)的技能勞動者作為支撐�！� |
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